Zachęcamy opiekunów naszych podopiecznych do zapoznania się z informacją w sprawie organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu.

Informujemy, że w Samorządowym Przedszkolu nr 143 w Krakowie organizowana i udzielana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna zgodnie z przepisami Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej  (Dz. U. z 2023 r. poz. 1790 z późniejszymi zmianami).

Celem udzielanej pomocy jest wspieranie rozwoju potencjału dziecka oraz tworzenie warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkolnym. Pomoc ma charakter dostosowania wymagań i oddziaływań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka, w tym wynikających z: 

• trudności i dysharmonii rozwojowych,
• trudności w zachowaniu lub funkcjonowaniu społecznym i emocjonalnym,
• niepełnosprawności, choroby przewlekłej lub zaburzeń rozwojowych,
• sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
• zaniedbań środowiskowych lub trudności adaptacyjnych, 
• szczególnych uzdolnień.

Formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej w naszym przedszkolu. 

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest dziecku, rodzicom oraz nauczycielom i obejmuje m.in.:

• diagnozę funkcjonowania dziecka, obserwację pedagogiczną, psychologiczną, logopedyczną,
• zajęcia specjalistyczne (np. logopedyczne, korekcyjno-kompensacyjne, rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne, inne o charakterze terapeutycznym),
• zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia,
• porady, konsultacje oraz warsztaty dla rodziców i nauczycieli,
• ziałania wspierające realizowane przez nauczycieli w ramach codziennej pracy dydaktyczno-wychowawczej,
• zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów mające na celi pomoc dziecku i rodzinie.

Organizacja pomocy.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu udzielana jest przez:

• nauczycieli prowadzących zajęcia z dzieckiem,

• specjalistów zatrudnionych w przedszkolu (psychologa, pedagoga, logopedę, terapeutę pedagogicznego, pedagoga specjalnego),
• dyrektora przedszkola – który koordynuje działania i ustala formy pomocy na podstawie rozpoznanych potrzeb dziecka.

Działania nauczycieli i specjalistów mają charakter zintegrowany, co oznacza, że współpracują oni w planowaniu i realizacji indywidualnego wsparcia dziecka zgodnie z jego potrzebami rozwojowymi i podstawą programową wychowania przedszkolnego.

Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.

W sytuacji, gdy nauczyciele i specjaliści przedszkola uznają, że dla pogłębienia diagnozy lub objęcia dziecka specjalistyczną terapią wskazane jest uzyskanie opinii lub orzeczenia z poradni psychologiczno-pedagogicznej, rodzice (prawni opiekunowie) zostaną o tym poinformowani.

Za zgodą rodziców przedszkole może skierować dziecko do właściwej poradni (rejonowej lub specjalistycznej) w celu przeprowadzenia pełnej diagnozy i uzyskania odpowiednich form wsparcia. Wyniki diagnozy stanowią podstawę do opracowania dalszych działań pomocowych w przedszkolu.

Współpraca z rodzicami.

Rodzice są partnerami w procesie udzielania pomocy. Wspólnie z nauczycielami i specjalistami uczestniczą w rozpoznawaniu potrzeb dziecka oraz ustalaniu najkorzystniejszych form wsparcia.

Przedszkole zapewnia możliwość indywidualnych konsultacji i rozmów z nauczycielami oraz specjalistami.

Wszelkie działania podejmowane wobec dziecka odbywają się za zgodą rodziców (prawnych opiekunów) oraz w duchu poszanowania jego godności i indywidualności.

W razie pytań lub potrzeby rozmowy zapraszamy do kontaktu z nauczycielami grupy, specjalistami przedszkola lub dyrektorem.

Oświadczenie jest dostępne do pobrania tutaj: Pobierz plik doc. 

Z wyrazami szacunku,
Kadra Pedagogiczna Przedszkola